{"id":7098,"date":"2024-07-29T19:28:25","date_gmt":"2024-07-29T17:28:25","guid":{"rendered":"https:\/\/ampatombatossals.com\/?p=7098"},"modified":"2024-11-22T19:26:32","modified_gmt":"2024-11-22T18:26:32","slug":"comunicado-falta-recursos-atender-correctamente-alumnado-curso-24-25","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/afatombatossals.com\/es\/noticias\/comunicado-falta-recursos-atender-correctamente-alumnado-curso-24-25\/","title":{"rendered":"Comunicados AMPA Tombatossals sobre la falta de recursos para atender correctamente a nuestro alumnado"},"content":{"rendered":"\n
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Las madres y padres del CEIP Tombatossals expresamos nuestra profunda preocupaci\u00f3n por la falta de recursos especializados suficientes para atender el alumnado con necesidad espec\u00edfica de apoyo educativo (NEAE) y que, en consecuencia, tambi\u00e9n afecta a la atenci\u00f3n educativa del resto del estudiantado.<\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n\n

NOVEDAD<\/strong> – 22 de noviembre de 2024<\/strong><\/p>\n\n

Estimadas fam\u00edlias.

Como os hemos ido informando desde verano, nuestro centro se encuentra en una situaci\u00f3n de carencia estructural de recursos educativos que garanticen la calidad de la educaci\u00f3n que reciben nuestros hijos e hijas, independientemente de sus capacidades o necesidades espec\u00edficas de apoyo.<\/p>\n\n

En este sentido, en la Asamblea General<\/strong> que celebramos el pasado 18 de octubre, os informamos de que \u00edbamos a realizar una serie de acciones, y ha llegado el momento de trasladaros el resultado de estas.

En primer lugar, tras remitir un escrito a la Inspecci\u00f3n Educativa<\/strong>, fuimos citados por el inspector que nos corresponde a una reuni\u00f3n en su despacho<\/strong>. En ella, trasladamos nuestra preocupaci\u00f3n colectiva como familias ante la situaci\u00f3n que sufr\u00eda el centro y la afectaci\u00f3n de esta al alumnado. El inspector escuch\u00f3 nuestras aportaciones pero no contest\u00f3 a ninguna de ellas aportando soluciones o propuestas de cara al futuro m\u00e1s inmediato<\/strong>. Indic\u00f3 que evaluar\u00eda las necesidades que le fuera indicando el centro, pese a que reconoci\u00f3 que las conoc\u00eda y ya las hab\u00eda recibido.

Por otra parte, los escritos presentados<\/strong> por las familias y los contactos realizados<\/strong> ante diversas instancias suscitaron el inter\u00e9s de la Conselleria de Educaci\u00f3n, Cultura, Universidades y Empleo por nuestra situaci\u00f3n.

Este inter\u00e9s se ha sustanciado recientemente con la visita al CEIP Tombatossals<\/strong> de la directora general de Innovaci\u00f3n e Inclusi\u00f3n Educativa, de la directora general de las Personas con Discapacidad<\/strong>, junto con la directora territorial de Educaci\u00f3n y Universidades, quienes se reunieron con el equipo directivo y docente, encuentro al que esta Junta Directiva fue invitada.

En ella, se nos traslad\u00f3 que, tras la recepci\u00f3n de uno de los escritos de las familias en la DG de Innovaci\u00f3n e Inclusi\u00f3n Educativa y el correspondiente informe de la Inspecci\u00f3n Educativa, se hab\u00eda autorizado la adscripci\u00f3n a nuestro centro educativo de un nuevo recurso especializado de Audici\u00f3n y Lenguaje (AL) a media jornada<\/strong>. Esta incorporaci\u00f3n, que esperamos se lleve a cabo definitivamente en las pr\u00f3ximas semanas, mejorar\u00e1 en parte el d\u00e9ficit de atenci\u00f3n especializada a nuestro alumnado. <\/p>\n\n

Sin embargo, el equipo docente del centro considera que esta medida no acabar\u00e1 de paliar la situaci\u00f3n en la que nos encontramos<\/strong>. En este sentido, en la reuni\u00f3n se obtuvo el compromiso de la Direcci\u00f3n Territorial<\/strong> de volver a evaluar los informes con los que cuentan y reconsiderar la adjudicaci\u00f3n de recursos<\/strong> para este mismo curso.

Desde la Junta Directiva de la AMPA Tombatossals<\/strong> queremos mostrar nuestro agradecimiento a las direcciones generales<\/strong> que acudieron al colegio y por la sensibilidad que mostraron tanto ante el profesorado como ante este colectivo de familias. Sus palabras y acciones fueron esperanzadoras.

Por tanto, ahora toca quedarnos a la espera de este nuevo proceso del que esperamos pueda encontrarse una situaci\u00f3n no s\u00f3lo coyuntural (para este curso) sino tambi\u00e9n estructural que permita que a\u00f1o a a\u00f1o no tengamos que volver a reclamar soluciones. <\/strong><\/p>\n\n

Quedamos a vuestra disposici\u00f3n para solventar cualquier duda al respecto.

Un fuerte abrazo
Junta Directiva AMPA Tombatossals<\/p>\n\n

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2 de octubre de 2024<\/strong><\/p>\n\n

Escrito presentado ante la Inspecci\u00f3n Educativa de la Conseller\u00eda de Educaci\u00f3n, Cultura, Universidades y Ocupaci\u00f3n a Castell\u00f3 ante la falta de respuesta a las demandas del centro:<\/em><\/p>\n\n

Nos dirigimos a ustedes como madres padres y del CEIP Tombatossals, para expresar nuestra profunda preocupaci\u00f3n por la falta de recursos especializados suficientes para atender al alumnado con necesidad espec\u00edfica de apoyo educativo (NEAE) y que, en consecuencia, tambi\u00e9n afecta a la atenci\u00f3n educativa del resto de estudiantes.<\/p>\n\n

En el CEIP Tombatossals existe un elevado porcentaje de ni\u00f1os con Necesidades Educativas Especiales (NEE), Necesidades Educativas de Aprendizaje o altas capacidades intelectuales diagnosticadas, muy por encima de la media auton\u00f3mica.<\/p>\n\n

Seg\u00fan datos recientes, el promedio de alumnado con alguna de estas necesidades espec\u00edficas es del 8,8% del total de estudiantes. Analizando datos concretos de nuestro centro, vemos que esta cifra se supera considerablemente, ya que se sit\u00faa en torno al 25%, pero no as\u00ed los recursos personales para atenderlos. Esto es as\u00ed debido al buen trabajo que, hist\u00f3ricamente, han realizado durante muchos a\u00f1os las y los profesionales del centro. Sin embargo, sin m\u00e1s personal especializado, esta calidad se ve gravemente mermada. <\/p>\n\n

En la Comunidad Valenciana, la cantidad de horas de atenci\u00f3n de Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica (PT) y Audici\u00f3n y Lenguaje (AL) que recibe cada ni\u00f1o con necesidades educativas especiales tambi\u00e9n se ajusta a sus necesidades individuales. La normativa vigente pauta, atendiendo al diagn\u00f3stico, entre 1 y 6 sesiones semanales de atenci\u00f3n, por parte del PT y\/o AL. <\/p>\n\n

Las familias somos conscientes de que la falta de personal especializado y apoyo afecta negativamente tanto al desarrollo acad\u00e9mico como emocional de los estudiantes con NEE o necesidades de aprendizaje. Pero esta situaci\u00f3n no s\u00f3lo perjudica a estos ni\u00f1os y ni\u00f1as, sino que tambi\u00e9n impacta en el ambiente de aprendizaje del alumnado normot\u00edpico y de altas capacidades, que no puede recibir la atenci\u00f3n y el apoyo necesarios para su desarrollo integral.<\/p>\n\n

Es fundamental que se tomen medidas urgentes para garantizar que todo el alumnado, independientemente de sus necesidades, reciba una educaci\u00f3n de calidad, que permita desarrollar correctamente sus capacidades.<\/p>\n\n

Por ello, solicitamos respetuosamente que intervengan para asegurar que el colegio reciba los recursos necesarios, incluyendo la contrataci\u00f3n de personal especializado (profesionales capacitados en educaci\u00f3n especial y orientaci\u00f3n educativa) que puedan brindar el apoyo necesario al alumnado y al equipo docente actual.<\/p>\n\n

Pedimos que se d\u00e9 cumplimiento al art\u00edculo 73.2 de la LOE, \u201cdotando al centro de los recursos necesarios para la detecci\u00f3n precoz de los alumnos con necesidades educativas especiales, temporales o permanentes, y para que puedan alcanzar los objetivos establecidos con car\u00e1cter general para todos los alumnos. A tal efecto, las Administraciones educativas dotar\u00e1n a estos alumnos del apoyo preciso desde el momento de su escolarizaci\u00f3n o de la detecci\u00f3n de su necesidad\u201d.<\/p>\n\n

Conf\u00edo en que tendr\u00e1n en cuenta esta solicitud y trabajar\u00e1n en conjunto con las autoridades educativas para mejorar las condiciones en nuestro colegio. La educaci\u00f3n inclusiva es un derecho de toda la infancia y es nuestra responsabilidad asegurar que se cumpla. <\/p>\n\n

Agradecemos de antemano su atenci\u00f3n y quedamos a la espera de una pronta respuesta.<\/p>\n\n

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5 de agosto de 2024<\/p>\n\n

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Dado el car\u00e1cter bastante t\u00e9cnico de nuestro primero comunicado, con datos facilitados por el centro, incluimos un nuevo escrito que, pensamos, puede ilustrar de una manera m\u00e1s sencilla la situaci\u00f3n a la que se encuentra el centro:<\/strong><\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n\n

La educaci\u00f3n es un derecho fundamental y una gran herramienta, pero no vale cualquier tipo de educaci\u00f3n; para que sea efectiva, tiene que ser de calidad, y esto es por el que siempre ha apostado nuestra escuela: por una escuela de calidad para todos nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n\n

Actualmente, el CEIP Tombatossals es un centro de referencia a nivel comarcal en la atenci\u00f3n a alumnado con dificultades diversas. No ha sido un objetivo buscado, sino que el buen trabajo y la gran implicaci\u00f3n de los docentes que han formado parte del claustro ha propiciado que muchas familias lo eligen porque piensan que all\u00ed se los dar\u00e1 la respuesta educativa de calidad que sus hijos e hijas, con dificultades importantes (S\u00edndrome de Down, autismo, TDA-H, discapacidad intelectual \u2026 entre otras) necesitan. Y lo han hecho, incluso, dejando de banda la \u201ccomodidad\u201d de tener un cole m\u00e1s cerca de casa o de llevar a los hermanos en un centro diferente. <\/p>\n\n

Adem\u00e1s de este tipo de alumnado m\u00e1s \u201cespecial\u201d, la escuela tambi\u00e9n acoge ni\u00f1os y ni\u00f1as que los cuesta aprender, o que lo hacen de una manera diferente al que es habitual y, por supuesto, tambi\u00e9n est\u00e1n los que van y avanzan \u201ca pesar de\u201d todo. Todas y todos caben al Tombatossals, y con todas y todos hay el mismo grado de compromiso de atenderlos como es debido. <\/p>\n\n

En n\u00fameros, podemos decir que el alumnado con dificultades (m\u00e1s o menos graves) est\u00e1 alrededor del 25% o m\u00e1s del total de ni\u00f1os y ni\u00f1as matriculados en nuestro centro. Este porcentaje se reparte por todos los niveles educativos, desde Infantil 3 a\u00f1os hasta 6\u00ba de Primaria, y se incrementa cada curso con nuevas matr\u00edculas de familias que voluntariamente solicitan plaza o nos vienen desde la Direcci\u00f3n Territorial de Castell\u00f3, derivados otros centros de la zona. <\/p>\n\n

Sin embargo, nuestro centro contin\u00faa siendo un centro ordinario, como cualquier otro de la ciudad, y con los mismos recursos que cualquier otra escuela de Castell\u00f3 que, adem\u00e1s, cuenta con una Unidad Espec\u00edfica en Centro Ordinario (UECO), donde se escolarizan ni\u00f1os y ni\u00f1as con unas condiciones personales que requieren un acompa\u00f1amiento especializado e intenso. <\/p>\n\n

Para dar respuesta a todo el alumnado, fundamentalmente a aquel que presenta necesidades, disponemos, adem\u00e1s de tutores y tutoras y maestros especialistas (Educaci\u00f3n F\u00edsica, Ingl\u00e9s y M\u00fasica): <\/p>\n\n

    \n
  • 2 maestros de Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica (1 para Infantil y 1 para Primaria)<\/li>\n\n\n\n
  • 1 maestra de Audici\u00f3n y lenguaje<\/li>\n\n\n\n
  • 1 Educadora de Educaci\u00f3n Especial <\/li>\n\n\n\n
  • Equipo UECO (1 maestra de Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica, 1 maestra de Audici\u00f3n y Lenguaje y 1 Educadora de Educaci\u00f3n Especial)<\/li>\n\n\n\n
  • 1 Orientadora Educativa<\/li>\n<\/ul>\n\n

    Puede parecer que hay mucha gente, pero os aseguramos que no lo es dado el n\u00famero de alumnado con dificultades<\/strong> (m\u00e1s o menos graves), todo el que la educaci\u00f3n inclusiva, que es el modelo educativo actual (lo \u201ccomo se tiene que trabajar\u201d), compuerta y la manera de entender la educaci\u00f3n que se explica al Proyecto Educativo de nuestro centro.<\/p>\n\n

    La manera de enfrentar esta situaci\u00f3n, curso detr\u00e1s curso, ha sido informar a Inspecci\u00f3n de nuestras necesidades y solicitar, mediante los procedimientos que est\u00e1n establecidos desde Conseller\u00eda, m\u00e1s personal para poder atender en todo el alumnado de la \u00fanica manera que sabemos: dando una respuesta de calidad y adaptada a las necesidades de nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as. <\/p>\n\n

    \u00bfC\u00f3mo? Con formaci\u00f3n, creatividad y mucha implicaci\u00f3n por parte de los docentes. <\/p>\n\n

    La respuesta de la Administraci\u00f3n para el curso 24\/25: 0 personal.<\/strong> Frustraci\u00f3n, desgaste y angustia es el resultado que tambi\u00e9n, a\u00f1o tras a\u00f1o, los docentes tienen que gestionar para continuar atendiendo, con los recursos de que dispone y que, evidentemente, son insuficientes, a su alumnado. Impotencia de saber que no se llega o que, si se hace es a expensas del trabajo y del esfuerzo del docente porque la Administraci\u00f3n se desentiende o considera que es cuesti\u00f3n de n\u00fameros y de ahorro. Para nosotros, contrariamente, se trata de personas y de inversi\u00f3n. <\/p>\n\n

    Por lo tanto, como miembros de la comunidad educativa, os emplazamos a que luchamos conjuntamente por los derechos de nuestros hijos e hijas, por una educaci\u00f3n de calidad y en condiciones, porque los ni\u00f1os y las ni\u00f1as del Tombatossals se lo merecen.<\/strong><\/p>\n\n

    \n\n

    29 de julio de 2024<\/em><\/p>\n\n

    Estimadas familias.

    Nos ponemos en contacto con vosotras a\u00fan encontr\u00e1ndonos en el periodo estival, debido a una situaci\u00f3n que esta Junta Directiva considera de vital importancia para el correcto transcurso del pr\u00f3ximo curso 2024-2025.

    En la reuni\u00f3n del Consejo Escolar celebrada recientemente se nos traslad\u00f3 la decisi\u00f3n de la Conselleria de Educaci\u00f3n, Cultura, Universidades y Empleo de no incrementar la dotaci\u00f3n de personal del centro<\/strong>, concretamente de profesionales especialistas en Pedagog\u00eda Terap\u00e9utica, Audici\u00f3n y Lenguaje y Especialistas en Educaci\u00f3n Especial<\/strong> (PT, AL y EEE), como el centro hab\u00eda demandado y la legislaci\u00f3n educativa establece.<\/p>\n\n

    Y muchas familias se pueden preguntar este tipo de recursos para qu\u00e9 son necesarios<\/strong> en un centro escolar como el nuestro. Desde ya hace cursos, el CEIP Tombatossals se ha considerado como referente en la atenci\u00f3n a ni\u00f1as y ni\u00f1os que presentan necesidades educativas especiales y\/o necesidades educativas de apoyo espec\u00edfico.

    De hecho, durante el proceso de admisi\u00f3n para este pr\u00f3ximo curso 24-25, nuestro centro ha sido es una de las escuelas m\u00e1s solicitadas por las familias<\/strong>, y mucho m\u00e1s si estas quieren escolarizar sus hijos e hijas con alg\u00fan tipo de necesidad educativa especial. Incluso disponemos de un aula espec\u00edfica, la UECO (Unidad Espec\u00edfica en Centro Ordinario) para atender al alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) que mayores necesidades educativas requiera.

    En este sentido, la calidad de la respuesta educativa que ofrece el colegio est\u00e1 fundamentada en el equipo de profesionales de apoyo a la inclusi\u00f3n<\/strong> con el que cuenta, as\u00ed como la implicaci\u00f3n de todo el claustro, tanto en formaci\u00f3n en metodolog\u00edas inclusivas como en la atenci\u00f3n directa a este alumnado. Todo ello ha dado muy buenos resultados hasta el momento.

    Sin embargo, para ello, es necesario que el equipo de apoyo tenga suficiente disponibilidad horaria para atender a todo el alumnado con necesidades educativas especiales que lo requiera, y aqu\u00ed se encuentra el principal escollo para el pr\u00f3ximo curso. El elevado volumen de alumnado con alg\u00fan tipo de necesidad de apoyo no se ve compensado por un incremento en el n\u00famero de profesionales especialistas para su correcta atenci\u00f3n.<\/strong>

    Hasta el momento, la Conselleria de Educaci\u00f3n ha ido aportando alg\u00fan tipo de recurso extra con el que poder complementar el equipo docente y, por tanto, intentar alcanzar los est\u00e1ndares de calidad que antes os mencion\u00e1bamos. As\u00ed, en el contexto de la pandemia, se dot\u00f3 al centro de personal de apoyo especializado a la inclusi\u00f3n y la plantilla final qued\u00f3 compuesta por 3 PT, 3 AL y 2 EEE que permitieron que el CEIP Tombatossals se pudiera organizar de una manera muy eficaz con unos resultados muy buenos. Esto ha hecho otra cosa que contribuir a aumentar el reconocimiento y la demanda de nuestro centro en cuanto a matr\u00edculas de alumnado con diversidad funcional y dificultades de aprendizaje.

    Sin embargo, desde ese momento, no ha habido ning\u00fan incremento estructural de la plantilla de especialistas, sino s\u00f3lo un incremento temporal que, durante el pasado curso 23-24 se sustanci\u00f3 en 2 PT, 1,5 AL y 1,5 EEE (s\u00ed, hab\u00e9is le\u00eddo bien, uno y medio profesionales en su equivalente en horas).

    Llegados a este punto podr\u00e9is ya tener una visi\u00f3n muy general de la situaci\u00f3n que se antoja para el curso que comenzar\u00e1 en septiembre, aunque los datos facilitados por el centro van a terminar de ofreceros una visi\u00f3n m\u00e1s concreta.

    El centro tiene en la actualidad valorados:
    INFANTIL<\/strong>
    \u2022 Alumnado con necesidades PT: 4
    \u2022 Alumnado con necesidades AL: 5
    \u2022 Alumnado con necesidades EEE: 5

    PRIM\u00c0RIA<\/strong>
    \u2022 Alumnado con necesidades PT: 39
    \u2022 Alumnado con necesidades AL: 27
    \u2022 Alumnado con necesidades EEE: 3
    \u2022 Alumnado en aula UECO: 7

    Adem\u00e1s, 2 alumnos\/as con altas capacidades sin recurso especializado y 2 alumnos\/as con necesidades de fisioterapia que vienen al centro a realizarla.

    Sin embargo, a todos estos datos hay que sumar aquellos que se pudieran detectar o variar su diagn\u00f3stico a lo largo del curso en cualquiera de las etapas y que, hasta el momento, no hubieran debutado en alguna de las necesidades educativas especiales indicadas anteriormente.

    El equipo docente del CEIP Tombatossals considera que, para poder atender a todo este alumnado de la forma que corresponda, seg\u00fan su diagn\u00f3stico, ser\u00eda necesario, al menos, 2 especialistas PT , 1 AL y 1 orientador\/a educativo que se sumara al actual equipo.<\/strong>

    Por todo ello, con los datos en la mano, la experiencia del centro y la legislaci\u00f3n existente sobre la materia, esta Junta Directiva quiere sumarse a la intranquilidad e indignaci\u00f3n<\/strong>, reflejada por el claustro y por el Consejo Escolar del CEIP Tombatossals, sobre la negativa de la Conselleria de Educaci\u00f3n de ampliar el n\u00famero de recursos PT y AL para el curso 24-25<\/strong>.<\/p>\n\n

    Esta situaci\u00f3n, de no cambiar en los pr\u00f3ximos meses<\/strong> s\u00f3lo puede conducir a que:<\/p>\n\n

      \n
    • El alumnado con necesidades educativas especiales no reciba la atenci\u00f3n especializada y el apoyo que requiere, y del que est\u00e1 amparado reglamentariamente.<\/strong><\/li>\n\n\n\n
    • El resto del alumnado no alcance los conocimientos que les correspondan en cada una de las etapas porque el equipo docente y de apoyo tiene que dedicar m\u00e1s tiempo del necesario.<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n

      Ninguna de las dos posibilidades es aceptable<\/strong> para un sistema educativo como el nuestro, por lo que vamos a elevar nuestra protesta a las autoridades educativas correspondientes, como Asociaci\u00f3n de Madres y Padres del CEIP Tombatossals, y os animamos a que nos apoy\u00e9is en estas y otras acciones que podamos llevar a cabo para revertir la situaci\u00f3n.

      Quedamos a vuestra disposici\u00f3n para solventar cualquier dura al respecto.

      Un fuerte abrazo
      Junta Directiva AMPA Tombatossals<\/strong><\/p>\n\n

      \n
      <\/div>\n\n\n\n
      <\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      Las madres y padres del CEIP Tombatossals expresamos nuestra profunda preocupaci\u00f3n por la falta de recursos especializados suficientes para atender el alumnado con necesidad espec\u00edfica de apoyo educativo (NEAE) y que, en consecuencia, tambi\u00e9n afecta a la atenci\u00f3n educativa del resto del estudiantado. NOVEDAD – 22 de noviembre de 2024 Estimadas fam\u00edlias. Como os hemos ido informando desde verano, nuestro centro se encuentra en una situaci\u00f3n de carencia estructural de recursos educativos que garanticen la calidad de la educaci\u00f3n que reciben nuestros hijos e hijas, independientemente de sus capacidades o necesidades espec\u00edficas de apoyo. En este sentido, en la Asamblea <\/p>\n","protected":false},"author":1001711,"featured_media":7146,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[217,5],"tags":[252,175,253],"class_list":["post-7098","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-familias-es","category-noticias","tag-comunicado","tag-junta-directiva-es","tag-necesidades-educativas-especiales","has_thumb"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/afatombatossals.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7098","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/afatombatossals.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/afatombatossals.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/afatombatossals.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1001711"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/afatombatossals.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7098"}],"version-history":[{"count":17,"href":"https:\/\/afatombatossals.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7098\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7217,"href":"https:\/\/afatombatossals.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7098\/revisions\/7217"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/afatombatossals.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7146"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/afatombatossals.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7098"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/afatombatossals.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7098"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/afatombatossals.com\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7098"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}